教育笔记-一个被扔坏玩具
《小司机》主题活动开展的时候,很多孩子都带来了家里的玩具车,停放在教室里的停车场里。每天自由活动时间,宝宝们就把自己的汽车开出来,和其他小朋友一起玩,大家分享着别人的玩具,体验着交换玩具的快乐。
午饭后,孩子们3个一堆,5个一群都在开心地玩着。突然传来佳妮气愤地报告声:“袁老师,加恩把我的小汽车扔坏了。”只见被报告的加恩手里拿着刚捡回来的塑料小汽车,汽车的顶棚已经摔地裂开了一条缝,坏掉了。加恩呆呆地站在原地,一脸地不知所措。佳妮则上前一把拿过加恩手里的小汽车给我看:“老师坏掉了。”
我看着加恩问:“是你扔的吗?”
加恩带着哭腔说:“是我扔的,我不知道,扔了会坏掉的。”
“不管会不会坏掉,玩具被扔了会很痛的。你摔跤了痛不痛呢?”加恩点点头。“玩具是我们的朋友扔了也会痛,那你现在知道了,我们想个办法来补救吧。”我建议。显然,加恩不知道什么是补救,应该怎么补救。他茫然地望着我,我告诉他:“加恩损坏了别人的玩具是要赔偿的.,你去问问佳妮她的玩具汽车是哪里买的,你买一辆赔给佳妮,佳妮就会原谅你了。”
加恩去问了佳妮,佳妮告诉他是欧尚里买的。放学的时候,加恩的妈妈来接他了,我把发生的事情告诉了加恩的妈妈,加恩的妈妈说;“老师的教育方法我们支持,今天晚上我们就去买。”
第二天,加恩把妈妈买的玩具带来了,并且给了佳妮,我悄悄地对加恩说:“对佳妮说声对不起。”加恩给佳妮说了对不起,两个孩子又玩到了一起。
在我们班级孩子们很乐意和同伴分享玩具,但是平时总会出现一些玩具被某个小朋友弄坏了。如果不及时进行教育,他们会觉得玩具会给别人弄坏而不愿意和朋友交换,打击孩子带玩具来并与他人分享的积极性。最好的教育办法是平时通过故事、儿歌等提醒孩子,把破坏玩具的苗头止住。可是总会又个别孩子在意想不到的时候弄坏了玩具,那么我们就应该从小让孩子知道后果,为自己的行为负责。这也需要家园共育一起配合。通过这次赔偿玩具并道歉的过程后,班级里的玩具被孩子们爱护起来,损坏的现象几乎没有了,看来自然后果法比反复的说教更易让孩子记忆深刻。
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