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桥教案

时间:2024-10-05 17:14:42
【精华】桥教案模板集合九篇

【精华】桥教案模板集合九篇

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的桥教案9篇,希望对大家有所帮助。

桥教案 篇1

活动目标:

1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、常见桥梁图片两幅。

2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干,电脑一台。

3、积木(每组两篮),作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

活动过程:

一、以故事形式引起幼儿兴趣:

小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

二、边看小神童软件边提问:

1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?

2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?

3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?

四、出示图片,引出关于桥梁的课题,了解几种常见桥梁的类型。(斜拉桥、拱桥、立交桥)

五、用电脑演示各种桥梁的图片。

请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片,并说出其类型,从中认识"梁桥"和"升降桥"。可让幼儿根据图片提出问题,由幼儿和老师来共同想办法解决。

六、请幼儿分组用纸盒(随意折成各种形状)搭成纸桥,用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。

七、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验,激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

桥教案 篇2

学习领域:造型· 表现

教学课时:2 课时

教学目标:

1、通过画高架桥景观,使学生感受到城市日新月异的发展,体现广州城市 的建设成就,从而增强热爱社会主义祖国的感情。

2、拓宽视野与增长知识,提高绘画表现能力。

教学重点:

学习构图突出中心的方法。 高架桥的外观与美感的感受。

教学难点:

学会景物的取舍,突出中心点。 学习画高架桥的构图知识,表现它景色的特点。 作业要求: 根据回忆和想像,用你喜欢的表现手法,画出壮观的高架桥。

教学用具:

1、学生带好自己喜欢的作画工具。

2、教师准备提供高架桥的图片。

教学过程:

一、引入新课

繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。

二、欣赏城市交通的发展。

三、高架桥带给你哪些不同的美感。

通过提问,唤起学生对高架桥的美好联想。

四、作画步骤

确定要画的景色后,抓住中心,画一件事情的一个“镜头”。

1、构思定位:勾出高架桥;

2、勾画主体:添加车辆;

3、添加配景。

五、学生根据自己的感受作记忆画:《壮观的高架桥》。

六、讲评。

桥教案 篇3

活动目标:

1、运用场景调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。

2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。

活动准备:

鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根。

活动过程:

1、 引出活动内容

幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)

刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。

2、熟悉歌词和感受旋律

1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?

2) 再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?

3) 按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)

4) 师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。

5) 按数字拍手听音乐。

6) 师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。

3、幼儿进行表演

1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。

2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?

老师请小朋友边唱边上桥

4、学习正确演唱歌曲

重点唱准十六分音符和附点音符。

5、集体玩鸭子上桥游戏

教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。

桥教案 篇4

设计理念

尊重学生的主体地位,变步调一致的“集体性阅读为自主自由的“个性化阅读”。在教学中让学生自由阅读吸收、自由思考探究、自由表达交流、自由练习展示,尽情享受阅读的愉悦。

教学流程

一、自由研读,明确重点

1、解题探读

(1)读题理解。读题,仔细想想题目告诉了我们一些什么。让学生自主地从不同的角度去思考,从不同的方法去发现,明白题目告诉了我们课文写作的内容、重点、体裁和选材范围,认识到题目具有统摄全文的作用。

(2)扣题探读。鼓励学生围绕课题提出问题,猜测课文的内容。如:卢沟桥建在什么地方?卢沟桥是哪一年建的?卢沟桥上有多少狮子?卢沟桥的狮子有什么特点?学生带着问题自渎全文,读准字音,读 ……此处隐藏1980个字……感受。

3、带着自身的感受再来读课文。

读课文,考虑

桥长,高,用竹索和木板修筑的,两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。

交流感受

1、为什么要修建索桥,是谁修建的?我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。

2、默读课文,想一想索桥有什么故事?作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。

默读,自学,边读边画相关语句,做批注。

从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。

作者的感受:“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢?

桥教案 篇8

教学目标:

1.知道雷锋从小乐于帮助别人的故事,教育学生向雷锋学习。

2.学会本课7个生字:过、桥、时、座、河、背、又;认识走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。

3.正确地朗读课文。

重点、难点:

1.帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。

2.教育学生从小学会关心别人,帮助别人。

教学时间:3课时

第1课时

教学目标:

初读课文,初步了解课文内容,学习生字新词,完成课堂作业。

教学过程:

一、谈话导人,揭示课题

1、出示雷锋肖像,简介雷锋的生平事迹。

2、今天,我们要学的课文,题目是“过桥”。(出示课题)讲的是雷锋小时候帮助同学的事。

3、出示卡片,学习生字:过,读准三拼音,学习新偏旁“走之儿”,学会“过”的笔顺。(先里后外)说说它是什么结构?(半包围结构)。

4、学习生字“桥”,三拼音,扩词理解。

5、齐读课题。

二、听课文录音。

要求小朋友边听录音,边思考:课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事?

三、初学课文,随课文学习有关生字。

1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。

2、指名四个小朋友分别读四句活。

3、这个故事发生在什么时候啊?

出示卡片,学习“时”,读准翘舌音,字形与“过”作比较,用“时”口头组词。

4、雷锋和小同学上学时,得经过什么?

a.学习生字:座,认识广字旁,学生自己分析字形?(广+坐)

b.学习生字:河,怎样记住字形?(氵十可),扩词理解意思:大河、河水等。

5、雷锋是怎样帮助小同学的?学习生字:又,掌握字音字形。学习生字:背,认识月字旁。(北十月)

6、认读带读字:

léi hòu màn

雷锋 时候 漫过

7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。

四、巩固练习

1、开火车认读生字新词。

2、说说偏旁名称:走、广、月。

3、齐读生字新词两遍。

五、课堂作业

完成课堂作业本1、2题。

六、课外熟读课文。

第2课时

教学目标:

复习检查生字新词,学习课文,进一步理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文,完成有关作业。

教学过程:

一、复习检查

1、指名认读生字新词。

2、比一比,再组词。(口头回答)

过()雨()去()又()

时()两()云()有()

3、指名朗读课文。

二、讲读课文,理解内容

1、指名读第一句。提问:这一句话告诉我们什么?课文中“小时候”是什么意思?

2、雷锋他们要过桥,碰到了什么困难呢?齐读第二句话。

讨论:①他们碰到了什么困难?

②“漫过”是什么意思?打开幻灯,看图理解“漫过”的意思。

桥教案 篇9

设计思路:

我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

活动目标:

1.初步理解诗歌内容,学习跟念

2.大胆地进行表演。

3.懂得尊老谦让,帮助别人的好品质。

活动准备:

多媒体课件。

活动过程:

一、观看课件引起幼儿兴趣

师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。

二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。

教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

(一)、课件出示背景图1

1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥) (让幼儿回答)

2、今天,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。

4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。(师指导朗读)

5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。

(二)、课件出示背景图2

1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。

问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

2、幼儿学习朗诵

3、教师:小白兔走过桥了吗?

(三)、课件出示背景图3

1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。

问;小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?

2、幼儿学习朗诵

(四)、课件出示背景图4

1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。

问:谁夸奖了小兔呢?

2、幼儿学习朗诵

三、讲述诗歌第一遍,配上动作表演。

师:诗歌一遍讲完了,请小朋友回答我的问题

1.小白兔过桥时,它遇到了谁?

2.山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

3.谁夸奖了小兔呢?

四、边欣赏边讲述

师:1.如果山羊公公和小兔一起过桥,桥会怎么样呢?

2.那么我们的小兔是怎么做的呢?

3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?

五、幼儿跟念,再配上动作学一学

六、欣赏歌曲《小熊过桥》。

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